Поведенческая модель развития ребенка меньше других концентрирует внимание на процессах, происходящих в мозге или теле ребенка, она скорее помогает прогнозировать реакции ребенка на внешние стимулы в зависимости от его возраста. Эта модель основана на теории обучения и подчеркивает, что в большинстве случаев ребенок обучается поведенческим реакциям. Эта модель помогает врачу дать правильный совет родителям в …

Культура и общество — это, чрезвычайно широкие понятия и еще более неопределенно, что же они значат для каждого ребенка. На одном уровне — это разные социально-экономические и социально-культурные условия, при которых увеличивается вероятность преждевременного созревания, отравления свинцом, укусов грызунами (крысы), недостаточного питания, плохого обращения с ребенком и даже внезапной смерти его. На другом уровне опыт …

К сожалению, педиатры впервые сталкиваются с членами семьи своих подопечных в основном после рождения первого ребенка, которое заметно влияет на отношения между родителями и определяет в значительной мере число будущих детей. Педиатр обязан сыграть важную роль при планировании семьи. Потенциальные родители должны самостоятельно решить, желают ли они иметь детей, если желают, то сколько, способны ли …

Лица, образующие семью, приносят в нее свои представления о роли в ней матери и отца, определенных ожиданиях и отношении к детям. Эти представления изменяются под влиянием опыта воспитания детей, моделей и убеждений, имеющих силу в каждом обществе. В современном обществе существуют разные взгляды относительно детей, часто не совпадающие между собой. Эти представления имеют глубокие исторические, …

В более нормальных условиях родители рассматривают ребенка как «продолжение себя» и видят в нем свое собственное генетическое наследие и отражение определенных аспектов своей личности. Такие надежды могут стать патологическими, если ребенку предназначается выполнить все нереализованные родителями мечты и надежды. Особенно это относится к ребенку, рождение которого запланировано вместо недавно умершего. С момента рождения к такому …

Понятие «темперамент» означает индивидуальные особенности физиологической организации, по-видимому, генетически детерминированные, и хотя индивидуальное мышление, чувства и действия предсказуемы, они в большей или меньшей степени постепенно меняются. Темперамент является основой личности. Личность в свою очередь формируется под влиянием окружающей среды, которая может способствовать проявлениям темперамента или сдерживать их, никогда не подавляя полностью. Например, время реакции новорожденного …

Темперамент матери нередко отличается от темперамента отца, что позволяет при затруднениях во взаимоотношениях с ребенком одному из родителей оказать помощь и поддержку другому или ребенку. Более активный или творчески настроенный родитель может, например, обратить особое внимание и помочь ребенку в процессе его адаптивного обучения, а более спокойный и «замедленный» благодаря активности ребенка может получить поддержку …

Родители являются для своего ребенка первыми и самыми важными учителями. Большинство родителей не считают себя воспитателями своих детей, но они прямо или косвенно предоставляют детям ценный курс обучения. Родители обучают детей верить, полагаться и зависеть от лиц и обстоятельств, т. е, закладывают основы будущей точки зрения ребенка на межличностные отношения. Они обучают своего ребенка не …

Однако в последние годы подчеркивается значение воспитательной роли родителей как в сфере бытовых действий, так и в когнитивной области. При соответствующей помощи и обучении родители начинают использовать свои таланты как учителя при развитии речи у детей, как врачи при исправлении неправильного поведения плохо адаптирующихся детей, как помощники школьных учителей и в других областях, связанных как …

Психологически дети становятся независимыми в течение фазы развития, которую Muhler назвал отделением и индивидуализацией, продолжающейся от 6-го до 30-го месяца жизни. Эта фаза представляет собой не постепенное движение в направлении отделения и индивидуализации, скорее дети психологически и вербально отделяются и затем вновь сближаются с матерью. Окончание этого процесса наблюдается на 3 — 4-м году жизни, …