Чрезмерно привязанные дети (например, школьной фобией) могут чувствовать, что основой привязанности является страх, обусловленный болезнью матери или отца либо семейными конфликтами, поэтому они все сильней «цепляются» за дом, в котором могут перенимать взгляды своих родителей на мир как опасное и ненадежное место. Болезни усиливают такую зависимость. Эта зависимость приводит к нежелательным результатам, если после своего …

Социализация — это первичный процесс общения между развивающимся ребенком и его родителями, другими взрослыми, имеющими для ребенка значение. Она заключается в овладении знаниями и навыками, позволяющими достичь определенного равновесия между ребенком и социальным окружением. Это достигается как формально, так и неформально, сознательно и бессознательно, путем выполнения предписаний и подражания примерам. Хотя социализация продолжается в течение …

Дисциплина предусматривает выработку самодисциплины с помощью разных стимулов, соображений, оценок и инструментальных средств. Дисциплину часто рассматривают исключительно как наказание, хотя на самом деле она представляет собой комплекс установок, поведенческих форм, формальных и неформальных инструкций, поощрений и наказаний, которые служат не для того, чтобы подавить, ограничить или подчинить ребенка, а для того, чтобы помочь ему интериоризировать …

Трудности в воспитании или адаптивной социализации часто имеют а своей основе противоречия и конфликты между родителями, возникающие по поводу системы ожидания, поощрения и наказания, используемой при воспитании ребенка. В подходах родителей к дисциплине ребенка можно сформулировать определенные принципы. Во-первых, родители должны помочь ребенку оценить значение обучения, исходя из результатов поведения. Родители, понимающие и поощряющие положительные …

Одной из составляющих дисциплины является наказание, включающее в себя разные виды воспитательных воздействий. Наказание имеет отношение к общей проблеме формирования сознания, которое зависит от установок, оценок, мотивации, влияния моделей поведения взрослых, взглядов на правовые, социальные и культурные факторы, одобрения или поощрения. Оно в действительности может оказывать относительно ограниченное влияние на созревание и формирование сознания независимо …

Результаты исследований, проведенных на животных, свидетельствуют о том, что чем выше интенсивность наказания, тем более эффективен запрет. Эта зависимость не столь выражена у детей, так как естественно, что в отношении их запрещено использовать физические наказания высокой интенсивности. Было показано, что наказание высокой интенсивности особенно тесно связано с процессом обучения, когда ребенок должен сделать относительно сложную …

Данные как клинических, так и экспериментальных исследований свидетельствуют о том, что наказание более эффективно в тех случаях, если между ребенком и родителями существуют теплые, эмоционально окрашенные, отношения. Наблюдения за воспитанием детей в разных семьях выявило, что менее эффективно наказание в семьях, в которых холодные и равнодушные матери используют шлепанье детей в качестве физического воздействия, по …

Убеждение Убеждение и физическое наказание, используемые совместно, более эффективны по сравнению только с физическим наказанием. Убеждение вместе с другими нефизическими видами наказания, например лишение привилегий или отказ в получении сладостей, более эффективно, чем каждый из этих видов наказания в отдельности. С другой стороны, само убеждение эффективнее любого вида наказания, а в тех случаях, когда наказание …

Для детей в возрасте 1 — 2,5 лет, по-видимому, наиболее эффективным методом предупреждения проступков является непосредственное разъяснение их и наказание, которое должно вызывать боязнь, но не должно запугивать или озлоблять их. По мере того как ребенок овладевает языком (в возрасте 1,5 — 2 лет), ему следует ясно и просто разъяснять причины наказания, не вдаваясь в …

Сравнительное изучение поведения малолетних правонарушителей и нормально воспитанных, родителями детей, а также экспериментальные исследования показывают, что последовательность в действиях родителей является важным фактором, способствующим воспитанию детей. Непоследовательность в проведении дисциплинарных воздействий, попеременная строгость и излишняя ласковость коррелируют с увеличением числа проступков. Понятие последовательности в общем относительно, особенно в связи с тем, что родителей обычно двое …