В последнее 10-летие значительно расширилось применение комплексной методики тотальной коммуникации, при которой для обучения глухих детей используют усилительную аппаратуру и язык жестов. Эта методика требует участия родителей и членов всей семьи, которые также должны обучиться языку жестов. Приверженцы этой методики утверждают, что такой подход более эффективен для развития глухого ребенка, создает более ровные отношения между …

Развитие и нарушения Развитие и овладение языком представляют собой важные показатели способности ребенка к обучению. Здоровые дети первые 4 года жизни овладевают большинством грамматических форм родного языка без какого-либо специального или специфического плана, осуществляемого родителями или другими взрослыми лицами. Поскольку речь и язык развиваются, то родителям, начинающим тревожится по поводу того, что их ребенок не …

1. Ребенок должен иметь нормальный слух с момента рождения. Рано начавшиеся (в возрасте до 2 лет) и повторяющиеся воспалительные заболевания среднего уха, вызывающие незначительное ухудшение самочувствия и кратковременное снижение слуха, по-видимому, затрудняют обучение ассоциациям звуков речи и их значению, что важно для декодирования смысла языковых форм. Влияние сенсоневральной потери слуха: на речь, язык и обучение …

Критическим периодом развития языка и речи является возраст от 9 до 24 мес. Однако результаты последних исследований свидетельствуют о том, что начальную границу этого периода можно передвинуть на более ранний возраст. В связи с этим педиатров следует ориентировать на то, что развитие языка и речи у ребенка начинается гораздо раньше. Прямое наблюдение за коммуникативным поведением …

В этих случаях могут быть очень полезны следующие предложения: 1. Необходимо подать пример (создать модель) свободной плавной речи, а не перебивать ребенка, говоря ему «Медленней», «Дыши глубже» и др. 2. В беседе с ребенком необходимо использовать по возможности разговорные обороты, если словарь его недостаточен для выражения его мыслей и ощущений. 3. Если ребенок возбужденно пытается …

Потерю слуха следует иметь в виду в первую очередь и исключить как причину нарушений развития речи и языка. Врачу необходимо обращать внимание на разные признаки нарушения коммуникативной функции ребенка даже в тех случаях, если еще трудно ожидать от него истинной речи. Дети с выраженной или глубокой потерей слуха могут использовать «визуальные ключи» для связи с …

Раннее хирургическое восстановление небной перегородки способствует развитию речи и языка, однако этим детям часто бывают необходимы специальные занятия. Другие орофациальные дефекты, которые могут оказывать влияние на развитие речи и языка, включают в себя нарушение подвижности языка (утолщение корня, слишком короткая уздечка и др.), увеличенные миндалины и аденоиды и др. Часто взаимосвязанные нарушения развития языка приводят …

Отставание умственного развития встречается при разной патологии известной и неизвестной этиологии. Часто бывает трудно точно определить степень выраженности его. Диагноз следует ставить только в том случае, если есть адекватные данные, иначе ярлык умственно отсталого может стать травмирующим фактором. Возможность отставания умственного развития следует рассматривать у любого ребенка, если при стандартном психометрическом исследовании его умственных способностей …

Этиология У большинства больных со слабовыраженной или пограничной задержкой умственного развития при медицинском обследовании не обнаруживают каких-либо данных, свидетельствующих о поражении мозга. Существует гипотеза, согласно которой несовершенные адаптивные способности, по всей вероятности, вторичны по отношению к социально-культурным факторам, в том числе к отсутствию поощрения окружающими положительного поведения. Эта гипотеза подтверждается наблюдениями, согласно которым у детей …