При одностороннем изучении иностранных языков люди часто хорошо читают, то есть понимают письменную речь на этом языке и совершенно не могут говорить на нем. К сожалению, приходится встречать лиц, получивших среднее и даже высшее образование, у которых при хорошем развитии пассивной речи, активная речь, то есть умение формулировать и излагать свои мысли, развита слабо. Это …

Если сравнивать диалогическую речь (беседа) и монологическую (единоличную), то надо сказать, что диалогическая речь проще и развивается раньше. Монологическая речь труднее. Она требует плана, связности, последовательности изложения, учета интересов и особенностей слушателей и т. д. Очень существенны различия между устной и письменной речью. Известно, например, что многие писатели являются очень плохими ораторами и наоборот есть …

Расстройства мышления, наблюдаемые при психических заболеваниях, разнообразны. Говоря о понятиях и о логическом мышлении, мы уже раньше привели примеры распада и изменения понятий («рембранты») и алогического мышления. Вот еще один пример резко выраженной бессвязности и разорванности мышления и речи больного: «Долго койку приходится лечился у дерева на электроны войну удить улыбчивых мастеровых оба в Ригу …

К расстройствам мышления относятся также переоцененные идеи, наплыв мыслей и навязчивые мысли. Переоцененные идеи это сами по себе нормальные, здоровые мысли, которые однако приобрели непомерно большое место и значение в психике человека, что и является в данном случае болезненным. Поясню примером Молодой человек, у которого в действительности некрасивый и неправильной формы нос, чрезмерно переживает это …

Задача памяти—отражение прошлого, осуществляется при помощи следующих основных функций памяти: запоминания, сохранения запомненного, узнавания и воспроизведения или репродукции хранящегося в памяти материала. Начнем наше знакомство с психологией памяти — с запоминания. Мы знаем, что в одних случаях мы запоминаем легко, в других — хуже. Некоторые вещи запоминаются быстро и надолго, другие же с трудом и …

Два студента спорят о том, правильно ли включен в программу определенный материал. Первый студент считает, что материал этот совершенно необходим для будущего специалиста, второй студент убежден, что материал бесполезен и учить его надо только потому, что таковы требования. При одинаковой затрате времени и примерно одинаковых способностях первый студент запомнил задание гораздо лучше. Итак, прежде чем …

Студенты медицинских вузов, при изучении топографической анатомии, для запоминания порядка расположения артерий, вен и нервов пользуются словами вроде «Нева», для запоминания порядка нерввенаартерия в соответствии с порядком букв в слове «Нева». Впрочем, пользование такими мнемоническими правилами не так велико, потому что их не всегда удается придумать. Мы хорошо запомнили «Молодую гвардию» А. Фадеева, а другой, …

Важным условием запоминания является правильная организация конспектирования. Составлением конспекта пользуются для запоминания значительного по объему материала. Только правильное конспектирование приносит пользу. Некоторые люди конспектируют таким образом, что, смотря в книгу, сокращенно переписывают текст книги в тетрадь. Такое конспектирование мало помогает запоминанию, а следует поступать так: сначала прочтите один или несколько раз какой-нибудь раздел книги, представляющий …

Мы познакомились с загрузкой «склада» памяти. Посмотрим, как же сохраняется в памяти все, что мы непроизвольно запечатлели или произвольно запомнили и заучили. Оказывается, что если сравнивать память со складом, то это не слишком хороший склад. В нем наряду с доброкачественным хранением имеет место усушка, утруска, порча и исчезновение товаров. Многое из того, что мы помнили, …