Умение

Нарушение процесса письма (Другие факторы)

При оценке нарушений письма следует рассматривать и следующие три фактора:

• поскольку несовершенное письмо свидетельствует о несостоятельности ребенка, некоторые дети могут сознательно избегать письменных работ, особенно в тех случаях, если их надо делать быстро;
  
  
• маловероятно, что дети, недостаточно приспособленные к письму, могут писать хорошо;
  
  
• процесс письма находится под сильным воздействием культурных традиций.

Детей с нарушением развития, проявляющимся в несовершенстве процесса письма, часто относят к группе недостаточно мотивированных, ленивым, ничем не интересующимся или подавленным. Они могут испытывать чувство усиления тревоги или у них могут появиться эмоциональные нарушения, так как требования в школе постоянно повышаются.

Для диагностики часто бывает достаточным отобрать простой образец письма. Умение писать обычно оценивается по трем уровням шкалы: копирование предложений или слов, диктант и сочинение на определенную тему. При этом следует обратить внимание на то, как ребенок держит ручку, на регуляцию тонких движений, организацию задания, характер зрительно-двигательной интеграции, а также учитывать развитие ребенка в раннем детском возрасте и семейные отношения.

«Развитие, питание, уход за ребенком», проф. И.М. Воронцов

Умение Систематическое наблюдение и анализ действий и поведения ребенка в школе могут выявить разные функциональные компоненты, включающие степень рефлективности,...

Чтение Отставание или недостаточность в одной или нескольких областях развития во время обучения в начальных, классах может привести к серьезным задержкам развития...

Орфография При тщательном анализе результатов тестов и орфографических ошибок также можно получить ценные описательные данные относительно стиля обучения ребенка или...

Общественные отношения Общественные взаимоотношения зависят от «жизненного опыта» ребенка, его эмоционального здоровья и многих других социальных и культурных факторов. Некоторые...