течение нормальной восьмичасовой ночи взрослый человек обычно видит сон четыре раза, причем каждая фаза длится дольше, чем предыдущая. Первая фаза продолжается около 10 минут, последняя, наступающая на заре, и, очевидно, единственная, которую мы в состоянии запомнить, нередко может длиться час. Таким образом, сновидения составляют около 20 процентов от нашего сна.
При тщательном анализе результатов тестов и орфографических ошибок также можно получить ценные описательные данные относительно стиля обучения ребенка или возможных отклонений от нормального развития. Затруднения с орфографией (дисорфография) не представляют собой значительного препятствия для достижения успеха в жизни, но в комбинации с другими проявлениями дисфункции развития могут вызвать эмоциональные страдания и плохую успеваемость.
При оценке уровня орфографии критичным является способ, с помощью которого такая оценка производится. Некоторые дети, испытывающие большие трудности с правописанием, свободно выбирают правильно написанные слова из списка, содержащего слова, написанные с ошибкой.
Тщательный анализ ошибок ребенка может вскрыть очень интересные факты. Орфография у некоторых детей не страдает, но при письме они допускают орфографические ошибки. Другие дети делают ошибки, переставляя буквы в словах (ошибки конфигурации). В некоторых случаях наблюдаются смешанные ошибки, а также затруднения при повторном просмотре списка слов, даже если они уже встречались с этими словами.
Для детей, делающих орфографические ошибки, характерны нарушения зрительной памяти, запоминания последовательностей и рецептивной функции языка, но во многих случаях орфографические ошибки, по-видимому, определяются изолированной недостаточностью функций без широких нарушений развития или глубоких психологических отклонений.
«Развитие, питание, уход за ребенком», проф. И.М. Воронцов
Отставание или недостаточность в одной или нескольких областях развития во время обучения в начальных, классах может привести к серьезным задержкам развития навыка чтения, что может повлечь за собой последующую заторможенность ...
Отставание или недостаточность в одной или нескольких областях развития во время обучения в начальных, классах может привести к серьезным задержкам развития навыка чтения, что может повлечь за собой последующую заторможенность ...
Систематическое наблюдение и анализ действий и поведения ребенка в школе могут выявить разные функциональные компоненты, включающие степень рефлективности,...
При оценке нарушений письма следует рассматривать и следующие три фактора:
поскольку несовершенное письмо свидетельствует о несостоятельности ребенка, некоторые...
Акалькулия, или неспособность производить математические вычисления, довольно широко распространена, но недостаточно изучена. Неуспеваемость по математике...
Общественные взаимоотношения зависят от «жизненного опыта» ребенка, его эмоционального здоровья и многих других социальных и культурных факторов. Некоторые...
