В 1220 году до нашей эры китайский император Ву Венг издал эдикт, согласно которому все лица, захваченные во время попойки, подвергались смертной казни.
Отставание или недостаточность в одной или нескольких областях развития во время обучения в начальных, классах может привести к серьезным задержкам развития навыка чтения, что может повлечь за собой последующую заторможенность или негативную установку к обучению вообще. Следовательно, очень важно своевременно выявить затруднения с чтением у ребенка и оказать активную помощь в овладении этим навыком или умением. Задержка обучения чтению может быть результатом влияния познавательных, психологических или социальных факторов.
При оценке умения ребенка читать следует обратить внимание на следующие моменты:
уровень чтения или степень эквивалентности;
скорость чтения (беглость);
словарь (способность почти мгновенно распознавать слова);
умение анализировать слова (фонетический анализ слов, с которыми ранее ребенок не сталкивался);
Разные виды нарушений навыка чтения включают в себя постоянное использование пальца для отслеживания места чтения (показатель возможных нарушений зрительного отслеживания текста), чрезмерное доверие к контексту, ошибки в последовательностях (неправильные перестановки букв в словах или слов в предложении), пренебрежение знаками препинания, монотонное чтение, замена слов или их пропуск.
Наблюдая тип ошибок чтения и стилистическую направленность, учитель или другое лицо, проводящее исследование, может выявить определенные ошибки, отражающие специфические отклонения в развитии ребенка. Правильная диагностика позволяет выработать соответствующую стратегию обучения и воспитания.
«Развитие, питание, уход за ребенком», проф. И.М. Воронцов
Систематическое наблюдение и анализ действий и поведения ребенка в школе могут выявить разные функциональные компоненты, включающие степень рефлективности, настойчивость, характер реакций на фрустрацию и подкрепление, ...
Систематическое наблюдение и анализ действий и поведения ребенка в школе могут выявить разные функциональные компоненты, включающие степень рефлективности, настойчивость, характер реакций на фрустрацию и подкрепление, ...
В младших классах школы ребенку отводится относительно пассивная роль в распознавании букв и слов, что определяет некоторую возможность возникновения стрессовых...
При оценке нарушений письма следует рассматривать и следующие три фактора:
поскольку несовершенное письмо свидетельствует о несостоятельности ребенка, некоторые...
Акалькулия, или неспособность производить математические вычисления, довольно широко распространена, но недостаточно изучена. Неуспеваемость по математике...
Общественные взаимоотношения зависят от «жизненного опыта» ребенка, его эмоционального здоровья и многих других социальных и культурных факторов. Некоторые...
